喬布斯逝世九周年，他留下了太多禮物

史蒂夫·喬布斯 （1955年—2011年），美國發(fā)明家、企業(yè)家、美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人。喬布斯是美國最偉大的創(chuàng)新領(lǐng)袖之一，他的卓越天賦也讓他成為了這個能夠改變世界的人。他勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品不斷變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。 喬布斯逝世九周年，他帶給這個世界留下了太多禮物。

他改變了我們使用電腦的方式，改變了我們聽音樂的習慣，改變了電影“造夢”的方式。他推動這個世界“提前”進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，他為人類留下了一種新的生活方式。 他極簡主義所帶來的美學體驗，他“創(chuàng)新”的理念對業(yè)界帶來的沖擊，以及他在諸多領(lǐng)域所創(chuàng)造的顛覆性成就和格局，都如愛因斯坦、牛頓一樣，長久影響我們的生活。 當人們談到喬布斯時，總是會想到他曾創(chuàng)造了世界最偉大的手機公司——蘋果。畢竟喬布斯一手創(chuàng)辦了蘋果，并將蘋果推向神壇，蘋果的成功留下了他深深的烙印。 但是喬布斯也有另一面，比方說喬布斯曾經(jīng)認真學習過編程，并曾在訪談中表示，每個人都應(yīng)該花1年時間學習編程。

“我覺得每個人都應(yīng)該學習一門編程語言。學習編程教你如何思考，就像學法律一樣學法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式。學習編程也一樣，我把計算機科學看成是教育，每個人都應(yīng)該花至少1年時間學習編程?！?喬布斯認為學習編程也是一種教育，這種不是為了讓孩子學會寫高深的代碼，將來可以擁有一份高薪的工作，而是為了讓孩子學會一種新的思考方式，學會理清思路看待問題，總會收獲不一樣的驚喜。 特別是如今人工智能發(fā)展迅猛的今天，樂樂認為人人都需要去學習編程，因為它真的可以幫助我們做很多事情，其中最基礎(chǔ)的一個就是培養(yǎng)邏輯思維。 有很多人會問“該如何培養(yǎng)邏輯思維？”，其實，培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多，但其首要環(huán)節(jié)就是學會“提出問題”。

許多時候電腦能幫助人們解決很多問題，但在此之前，我們首先要做的事就是明確“需要解決的問題”是什么，要達到怎樣的目的，并找到解決問題的路徑。計算機大多數(shù)時候還是起到了輔助的功能，要做什么，如何進行，還是需要我們自己理清思路，規(guī)劃好目標。 在確立主要問題的基礎(chǔ)上，逐個往下層層分解，直至所有的疑問都細致化，通過問題的層層分解，可以分析出關(guān)鍵問題和初步的解決問題的思路。這樣就可以把一個復雜的大問題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。

△圖片來源于網(wǎng)絡(luò) 然后對事物或現(xiàn)象的各種形式的信息進行處理和分析，找出相似模式，高效解決細分問題。 找到問題的本質(zhì)，就可以過濾掉其他無關(guān)緊要的因素。我們了解了項目的特征，就可以根據(jù)這些抽象的特點，形成關(guān)于框架的整體設(shè)想，做出一個結(jié)構(gòu)模型。最后再用算法設(shè)計一步一步的解決路徑，解決整個問題。 一個復雜的問題先被拆解成一系列好解決的小問題，每一個小問題被單獨檢視、思考，聚焦重點，形成解決問題的思路，逐步分塊執(zhí)行，直至解決問題。這些能力，在未來都是巨大的競爭力。

如今計算機，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)……這些詞已然成為社會上的熱門詞匯，業(yè)界大佬們也都在加速建設(shè)這些領(lǐng)域，計算機語言必能得到更好的發(fā)展。在未來如果我們的孩子不懂編程，是無法和智能機器溝通的。 喬布斯也認為創(chuàng)新是無極限的，有限的是想象力。他表示，如果是一個成長性行業(yè)，創(chuàng)新就是要讓產(chǎn)品使人更有效率，更容易使用，更容易用來工作。如果是一個萎縮的行業(yè)，創(chuàng)新就是要快速的從原有模式退出來，在產(chǎn)品及服務(wù)變得過時，不好用之前迅速改變自己。 未來的十年，二十年是圍繞人工智能，信息化革命的年代，所以每一個向往未來的孩子，對于計算機編程思維和計算機技能，都應(yīng)有接觸了解。 當然，或許依舊有人認為“編程教育”是超前的事物，但是每一種新事物的誕生總是伴隨著人們觀念改變而不斷被認可、肯定。

去擁抱新事物吧！就像喬布斯所說的那樣：“你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念里?！?

原文標題：喬布斯逝世9周年：活著是為了改變世界！

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