隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，國家對編程也是越來越重視。2019年教育部辦公廳在《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中通知，將啟動中小學(xué)生信息素養(yǎng)測評，并推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

而無人機(jī)作為教具，在課堂上能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

無人機(jī)編程可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力、創(chuàng)造力、專注力，增強(qiáng)孩子的自信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

娛樂性

符合青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)

LiteBee系列教育無人機(jī)在學(xué)生看來就像是一個玩具。它有各種各樣的零配件，學(xué)生利用這些零配件進(jìn)行設(shè)計和拼裝，就像是在玩拼裝游戲，非常符合青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)。

制作和操作無人機(jī)的過程在學(xué)生的眼里就是一個玩的過程，在玩的過程中學(xué)習(xí)，也就是我們經(jīng)常提到的“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”。讓學(xué)生能夠真正愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的無限創(chuàng)意，鍛煉孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓孩子的編程學(xué)習(xí)更具趣味性，提升中小學(xué)生的科技素養(yǎng)。

知識性

多學(xué)科知識完美結(jié)合

無人機(jī)教育涉及到多個學(xué)科，如數(shù)學(xué)、電子、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、超聲波學(xué)、空氣動力學(xué)、自動化控制等等。而這些知識的學(xué)習(xí)和掌握完全是由學(xué)生自己通過主動探究獲得的。

無人機(jī)走進(jìn)課堂，應(yīng)用于教學(xué)中，有許多可以教可以學(xué)的知識點(diǎn)，并且它是一個體系化的過程，具有無限的可挖掘知識點(diǎn)。課程中融合了數(shù)學(xué)、物理、歷史、編程等多學(xué)科知識點(diǎn)，從無人機(jī)理論基礎(chǔ)知識，再到自己組裝飛行器，最后到編程，整體十分完善。產(chǎn)品的拓展接口可以繼續(xù)去深挖教學(xué)知識點(diǎn)。

實(shí)踐性

無人機(jī)的調(diào)試、操作實(shí)踐過程

無人機(jī)教育一方面需要學(xué)生自己進(jìn)行搭建和拼裝，是一個需要動手實(shí)踐的過程，類似于活動課。另一方面，無人機(jī)的調(diào)試、操作過程也是一個重要的實(shí)踐過程，它需要學(xué)生通過不斷地實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

LiteBee Wing是一款益智的編程教育無人機(jī)，它以軟硬件交互的方式，鼓勵孩子在創(chuàng)作和游戲中學(xué)習(xí)編程。

通過積木搭建的組裝形式，能讓學(xué)生在動手組裝過程中了解每個部件結(jié)構(gòu)的作用以及飛行原理。

邏輯性

教育無人機(jī)的可編程的“大腦”

無人機(jī)的運(yùn)行需要程序的支撐，教育無人機(jī)之所以高級，也就是因?yàn)樗幸粋€可編程的“大腦”。而程序的設(shè)計和編寫對結(jié)構(gòu)化和程序化的思想要求非常高，要求學(xué)生的邏輯推理性強(qiáng)。

學(xué)生根據(jù)任務(wù)和場地條件模擬出各種可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)這些任務(wù)和情況進(jìn)行程序的設(shè)計和編寫以達(dá)到實(shí)現(xiàn)任務(wù)或避免某些意外情況的發(fā)生。

創(chuàng)造性

無限飛行創(chuàng)意玩法

兒童是最具有創(chuàng)造力的，無人機(jī)教育實(shí)際上就是給兒童一個發(fā)揮他們創(chuàng)造力的大平臺。他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計拼裝出各種各樣的無人機(jī)形態(tài)或模型。

LiteBee Wing強(qiáng)大主控板上支持多種拓展接口，可外接LED燈，蜂鳴器等其它拓展模塊，學(xué)生可配合完成飛行燈光秀、音樂秀等創(chuàng)意玩法。還有自發(fā)布以來備受中小學(xué)院校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)青睞的LiteBee Wing FM編隊(duì)套裝，其炫酷的飛行表演深受學(xué)生們的喜愛，學(xué)生也能完成編隊(duì)的創(chuàng)意玩法。

探究性

通過探究得出答案

在無人機(jī)活動過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)許多問題，這些問題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，更多的是要求學(xué)生通過自己的實(shí)踐和探究得出答案。

這是一個不斷試錯--修正--再試錯--再修正的過程。整個學(xué)習(xí)并實(shí)踐的過程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索研究精神和面對困難及問題的抗挫能力，讓青少年在不知不覺中得到鍛煉和提高。

協(xié)作性

團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成無人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目

小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略，通過小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。

比如說室內(nèi)編隊(duì)飛行表演套裝LiteBee Wing FM，這是一套專為教育領(lǐng)域場景和需求而設(shè)計的鍛煉孩子創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考和解決問題的能力的無人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目硬件。學(xué)生可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一場絢麗多彩的無人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目，賦予學(xué)生更具想象力的編程開發(fā)空間。

挑戰(zhàn)性

無人機(jī)超燃賽事

比賽是一個總結(jié)和提高的過程，無人機(jī)經(jīng)常會有大大小小的操作賽或編程賽，有同學(xué)間的，有校際間還有國際間的。在比賽過程會使學(xué)生體會成功的喜悅、失敗的煩惱，更多的是讓他們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)的過程，使他們的身心得到健康發(fā)展。

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