人工智能少兒編程助力培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

近年，隨著人工智能的快速發(fā)展，少兒編程方興未艾。“雙減”大風(fēng)襲來(lái)，讓少兒編程更加火爆，越來(lái)越多家長(zhǎng)把目光投向這一類(lèi)素質(zhì)教育課程。然而到底讓不讓孩子學(xué)，不少家長(zhǎng)始終拿不定主意：是不是一種新的噱頭？能學(xué)到什么東西？對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有幫助嗎？孩子這么小就學(xué)編程，吸收得了嗎？......想解決這些疑問(wèn)，我們首先要弄明白少兒編程究竟是學(xué)什么。

2022年4月22日教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹了新發(fā)布的義務(wù)教育課程方案（2022年版）和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的相關(guān)情況。發(fā)布會(huì)提出將信息技術(shù)（含編程、人工智能）納入義務(wù)教育課程體系。在人工智能時(shí)代，編程就是撐起這個(gè)時(shí)代的地基，在未來(lái)，人工智能會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，并且影響著我們生活的方方面面，這也意味著一些新機(jī)遇、新崗位的誕生。

但是這些新機(jī)會(huì)可不是人人都能勝任的，它們更多的是為那些技術(shù)人才所準(zhǔn)備，編程人才就首當(dāng)其沖。很多有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)站在時(shí)代的前沿，開(kāi)始積極培養(yǎng)孩子的編程能力，少兒編程就成為了他們的首選。那么，除了以上說(shuō)的未來(lái)必備技能少兒編程還有哪些魅力能夠讓家長(zhǎng)們爭(zhēng)相選擇呢？邏輯思維對(duì)于任何工作領(lǐng)域來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常重要的基本能力，少兒編程不僅能夠培養(yǎng)孩子的思維能力還能夠激發(fā)孩子對(duì)于問(wèn)題的解構(gòu)能力和創(chuàng)新力，我想這些技能除了在編程事業(yè)上有很大幫助，在日后生活的方方面面都是有益無(wú)害的。教育不是一件容易的事，在教育孩子的過(guò)程中，每個(gè)父母都希望可以給孩子提供最好的。學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，父母應(yīng)該比老師還要用心，老師只是在課堂上給孩子講課，真正需要孩子提升的是孩子在課下的鞏固。

一定要多動(dòng)手勤思考，多做多練，孩子們一般會(huì)有兩個(gè)極端，一個(gè)是只想不做，一個(gè)是只做不想。所以父母要在課下的時(shí)候，陪同孩子一起去看編程，學(xué)習(xí)編程。先在課前的時(shí)候了解一下老師講內(nèi)容，帶著目的與問(wèn)題去學(xué)習(xí)。在課堂上，高度集中自己的精力，跟老師的腳步學(xué)習(xí)。課下時(shí)間不要把編程拋之腦后，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)能事半功倍。少兒編程教育最大的特點(diǎn)就是游戲化，讓孩子在游戲的過(guò)程中去總結(jié)學(xué)習(xí)。適齡的孩子在學(xué)習(xí)少兒編程之前，家長(zhǎng)應(yīng)該先有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維能力，幫助孩子建立數(shù)字世界的基本認(rèn)識(shí)。

然后應(yīng)該是在了解少兒編程后，結(jié)合自己孩子情況去選擇合適的學(xué)習(xí)路徑，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子在編程學(xué)習(xí)道路上能夠正確且高效。為孩子未來(lái)賦能！生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人頭腦靈活、邏輯清晰、辦事利落，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和處理難題的能力，而有些人卻說(shuō)話顛三倒四、詞不達(dá)意，遇到問(wèn)題反應(yīng)速度也很慢。這種差距就是被內(nèi)在的邏輯思維拉開(kāi)的，邏輯思維足夠強(qiáng)的人，擅長(zhǎng)將龐大復(fù)雜的問(wèn)題拆解成不同的小問(wèn)題逐一解決，大問(wèn)題就隨之迎刃而解。

例如孩子在制作一個(gè)小游戲時(shí)，需要經(jīng)過(guò)明確目標(biāo)、分解任務(wù)、搭建框架、不斷試錯(cuò)修正等多個(gè)環(huán)節(jié)，最終才能完成游戲制作。

少兒編程不是讓孩子直接去學(xué)C++、JAVA等高難度計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，而是通過(guò)游戲化的編程啟蒙、可視化圖形編程等方式，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。例如孩子在制作一個(gè)小游戲時(shí)，需要經(jīng)過(guò)明確目標(biāo)、分解任務(wù)、搭建框架、不斷試錯(cuò)修正等多個(gè)環(huán)節(jié)，最終才能完成游戲制作。學(xué)習(xí)編程也得循序漸進(jìn)，興趣至關(guān)重要，寓教于樂(lè)的機(jī)器人編程就是個(gè)不錯(cuò)的入門(mén)選擇。

綜上所述，孩子通過(guò)親手搭建智能玩具，并通過(guò)圖形化語(yǔ)言將指令集植入玩具之中，就可以讓智能玩具做出各種想要的動(dòng)作。這種沉浸式編程體驗(yàn)，可以讓孩子在不知不覺(jué)中得到鍛煉和提高。這種思維其實(shí)也就是編程思維。學(xué)習(xí)編程的過(guò)程是不斷動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以幫助培養(yǎng)孩子的編程思維，讓孩子獲得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。少兒編程不是讓孩子直接去學(xué)C++、JAVA等高難度計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，而是通過(guò)游戲化的編程啟蒙、可視化圖形編程等方式，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

審核編輯：符乾江