孩子本應(yīng)該是活潑開朗、愛(ài)玩愛(ài)笑,對(duì)新鮮事物總是充滿好奇心,什么都想要問(wèn)一問(wèn),動(dòng)一動(dòng)的。但是隨著現(xiàn)代工作生活環(huán)境的隔離,和傳統(tǒng)教育在互動(dòng)表達(dá)方面的缺失,孩子與朋友間的交往的重點(diǎn)往往為人們所忽視。習(xí)慣了孤獨(dú),也習(xí)慣了內(nèi)向,不善于表達(dá),孩子越來(lái)越沉默,這種情況往往令父母非常著急,不知道該怎么辦好。
那么,面對(duì)這種情況,我們不禁要問(wèn):什么樣的教育方式,才能正確培養(yǎng)孩子健康的心理、性格,又能讓孩子學(xué)習(xí)到更多東西;什么樣的教育方式,才是最適合孩子這個(gè)年齡段的呢?答案就是——機(jī)器人教育。
機(jī)器人教育在各大發(fā)達(dá)國(guó)家,如丹麥、美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家已經(jīng)非常成熟,以獨(dú)特現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念、豐富立體的教學(xué)內(nèi)容、具有趣味挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)工具和靈活多變的教育特色,為人們所認(rèn)可,能夠多方面培養(yǎng)孩子的能力。在性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力開發(fā)等培養(yǎng)方面,比較國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育有著明顯的優(yōu)勢(shì)。
那么,為什么機(jī)器人教育能夠幫助孩子走出內(nèi)向、孤獨(dú)呢?不同于傳統(tǒng)的灌輸式教育,機(jī)器人教育更注重引導(dǎo)、啟發(fā),同變化多端的教具相結(jié)合,根據(jù)不同課程主題,鼓勵(lì)孩子們一起去想→說(shuō)→做→分享,鍛煉孩子的思考→表達(dá)→動(dòng)手→團(tuán)隊(duì)能力。從根本上打開孩子掩閉的心扉,樹立孩子的自信心,在機(jī)器人教學(xué)中,引導(dǎo)孩子走出內(nèi)向和孤獨(dú)。在教學(xué)過(guò)程中,同教具教學(xué)知識(shí)相結(jié)合,機(jī)器人教育可以舉辦更直觀、形象的主題活動(dòng),將日常學(xué)到的知識(shí)同活動(dòng)結(jié)合在一起,立體地展現(xiàn)在孩子的認(rèn)知里,給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人們對(duì)智慧機(jī)器的恐懼,其實(shí)包括幾個(gè)方面:其一是對(duì)系統(tǒng)的恐懼,人們擔(dān)心個(gè)人被某種群體、集團(tuán)所控制,這和當(dāng)下人們熱衷討論“大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人隱私的侵犯,對(duì)人們商業(yè)行為的誘導(dǎo)”,是類似的心態(tài)。
更深層的,是人們對(duì)機(jī)器智能化的恐懼。我們擔(dān)心機(jī)器擁有了自主意識(shí),會(huì)反噬人類。在腦機(jī)接口之前,人們僅僅把人工智能看做是與人類對(duì)立的“他者”,而“人機(jī)結(jié)合”的可能性,讓人們意識(shí)到:人與機(jī)器并非對(duì)立的兩極。在古老的“忒休斯之船”悖論中,哲學(xué)家問(wèn)到:如果船上的木頭被逐漸替換,直到所有的木頭都不是原來(lái)的木頭,那這艘船還是原來(lái)的那艘船嗎?同樣地,人體被機(jī)器替換到什么程度時(shí),人就變成了“非人”?人與機(jī)器的界限是否會(huì)慢慢模糊?
然后我想到了自動(dòng)駕駛。以前看過(guò)的一些電影中,那些通過(guò)程序讓汽車不受駕駛員控制而自行移動(dòng)的鏡頭讓覺(jué)得很神奇。今年海外推出的首款搭載第三階段自動(dòng)駕駛技術(shù)的全新奧迪A8奧迪能通過(guò)比較前后時(shí)間點(diǎn)的圖像來(lái)計(jì)算周邊物體與本車之間的距離,還能夠識(shí)別和分類汽車、卡車、交通標(biāo)志、行人和車道標(biāo)線,此外,經(jīng)過(guò)圖像處理,它還能識(shí)別空白區(qū)域,比如可行駛路面。這樣,奧迪AI交通擁堵自動(dòng)駕駛系統(tǒng)不僅能知道哪里有物體,也知道哪里能夠安全通行。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),基于深度學(xué)習(xí)架構(gòu)的人工智能在汽車行業(yè),尤其是自動(dòng)駕駛領(lǐng)域?qū)⒂懈嘣膽?yīng)用。
像在機(jī)器人課程的最后階段,老師會(huì)引導(dǎo)孩子之間就課程模型搭建所遇到的問(wèn)題、解決方法和搭建學(xué)習(xí)創(chuàng)造心得進(jìn)行共同交流分享,還會(huì)鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子將今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和家長(zhǎng)一起分享,更好地融洽孩子和朋友、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
綜上所述,人工智能聽(tīng)起來(lái)很遙遠(yuǎn),但其實(shí)已經(jīng)滲透到我們的日常工作和生活中。在不遠(yuǎn)的未來(lái),互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、硬件的發(fā)展和軟件的優(yōu)化,乃至全社會(huì)的參與,人工智能將真正從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)生活,它將成為改變我們生活的一部分。作為科大學(xué)習(xí)的你,作為將來(lái)的科技人才,人工智能技術(shù)的豐富與普及還需要你的努力!
審核編輯:符乾江
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