學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)的誤區(qū)

　　由于微處理器與微控制器種類繁多，也可能由于不同公司、不同機(jī)構(gòu)出于自身的利益，做出一些誤導(dǎo)性宣傳，特別是我國(guó)嵌入式微控制器制造技術(shù)的落后及其他相關(guān)情況，使得人們對(duì)微控制器的發(fā)展，在認(rèn)識(shí)與理解上存在差異。導(dǎo)致一些初學(xué)者，進(jìn)入了嵌入式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)誤區(qū)，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。下面尚觀教育小編分析幾個(gè)可能的誤區(qū)。

　　學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)的誤區(qū)

　　1.嵌入式系統(tǒng)學(xué)習(xí)誤區(qū)1-操作系統(tǒng)的困惑

　　如果說，學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)不是為了開發(fā)其應(yīng)用產(chǎn)品，那就沒有具體目標(biāo)了，許多諸如學(xué)習(xí)方法問題也就不必談了。實(shí)際上，這正是許多人想學(xué)，又不知從何開始學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題所在，不知道自己學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。于是，看了一些培訓(xùn)廣告，看了書店中書架上種類繁多的嵌入式系統(tǒng)的書籍，或上網(wǎng)以“嵌入式系統(tǒng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，然后參加培訓(xùn)或看書，開始“學(xué)習(xí)起來”。對(duì)于有計(jì)算機(jī)閱歷的人，往往選擇一個(gè)嵌入式操作系統(tǒng)就開始學(xué)習(xí)了。不好聽的比喻，有點(diǎn)象“瞎子摸大象”，只了解其一個(gè)側(cè)面。這樣如何能對(duì)嵌入式產(chǎn)品的開發(fā)過程有個(gè)全面了解呢?針對(duì)許多選擇“xxx嵌入式操作系統(tǒng)+xxx處理器”的嵌入式系統(tǒng)入門學(xué)習(xí)模式，我的建議是：首先把嵌入式系統(tǒng)軟件與硬件基礎(chǔ)打好了，再根據(jù)實(shí)際需要，選擇一種嵌入式操作系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。要記?。呵度胧讲僮飨到y(tǒng)是開發(fā)某些類嵌入式產(chǎn)品的輔助工具，是手段，不是目的。許多類嵌入式產(chǎn)品，并不需要嵌入式操作系統(tǒng)。所以，一開始就學(xué)習(xí)嵌入式操作系統(tǒng)，并不符合學(xué)習(xí)“由淺入深、循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　2.嵌入式系統(tǒng)學(xué)習(xí)誤區(qū)2-硬件與軟件的困惑

　　有一些有電子閱歷的人，僅從電子角度認(rèn)識(shí)嵌入式系統(tǒng)選擇FPGA來學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)。實(shí)際上，這也是嵌入式系統(tǒng)的一個(gè)方式、一個(gè)側(cè)面。而大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以MCU為核心進(jìn)行。原因很簡(jiǎn)單，生產(chǎn)可靠的MCU，需要近千道工序，非通用硬件能夠替代。既然大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以MCU為核心，下面就談這種模式所可能遇到的學(xué)習(xí)困惑。

　　有些學(xué)者，僅從電子角度認(rèn)識(shí)嵌入式系統(tǒng)。認(rèn)為“嵌入式系統(tǒng)=MCU硬件系統(tǒng)+小程序”。這些學(xué)者，大多學(xué)習(xí)背景是具有良好的電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。但對(duì)于嵌入式系統(tǒng)來說，沒有深刻認(rèn)識(shí)到，嵌入式系統(tǒng)在發(fā)展，早期的MCU內(nèi)部RAM小、程序存儲(chǔ)器外接，需要外擴(kuò)各種I/O，沒有象現(xiàn)在這樣USB、嵌入式以太網(wǎng)等較復(fù)雜的接口，因此，程序占總設(shè)計(jì)量小于50%，使人們認(rèn)為嵌入式系統(tǒng)(單片機(jī))是“電子系統(tǒng)”，以硬件為主、程序?yàn)檩o。但是，隨著MCU制造技術(shù)的發(fā)展，不僅MCU內(nèi)部RAM越來越大，F(xiàn)lash進(jìn)入MCU內(nèi)部改變了傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與調(diào)試方式，固件程序可以被更方便地調(diào)試與在線升級(jí)，許多情況與開發(fā)PC機(jī)程序方便程度相差無幾，只不過開發(fā)環(huán)境與運(yùn)行環(huán)境不是同一載體而已。這些情況使得嵌入式系統(tǒng)的軟件硬件設(shè)計(jì)方法發(fā)生了根本變化。

　　相反，有些學(xué)者，僅從嵌入式操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)嵌入式系統(tǒng)，或只從軟件開發(fā)角度認(rèn)識(shí)嵌入式系統(tǒng)。這些學(xué)者，大多具有良好的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為硬件是生產(chǎn)廠商的事，沒有認(rèn)識(shí)到，嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品的軟件與硬件均是需要開發(fā)者設(shè)計(jì)的。特別是，有些功能軟件開發(fā)者，過分依賴于底層硬件的驅(qū)動(dòng)軟件設(shè)計(jì)完美，自己對(duì)底層驅(qū)動(dòng)原理知之甚少。實(shí)際上，一些功能軟件開發(fā)者，名義上再做嵌入式軟件，實(shí)際上，僅僅使用嵌入式軟件編輯、編譯環(huán)境而已，本質(zhì)是在開發(fā)通用PC機(jī)軟件。而底層硬件驅(qū)動(dòng)軟件的開發(fā)，若不全面考慮高層功能軟件對(duì)底層硬件的可能調(diào)用，也會(huì)使得封裝或參數(shù)設(shè)計(jì)得不合理或不完備，導(dǎo)致高層功能軟件的調(diào)用困難。從這段描述可以看出，若把一個(gè)嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)孤立地分為硬件設(shè)計(jì)、底層硬件驅(qū)動(dòng)軟件設(shè)計(jì)、高層功能軟件設(shè)計(jì)，一旦出現(xiàn)了問題，就會(huì)出現(xiàn)責(zé)任不清，難以定位。實(shí)際上，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一個(gè)軟件、硬件協(xié)同設(shè)計(jì)工程，不能象通用計(jì)算機(jī)那樣，軟件、硬件完全分開來看。

　　面對(duì)學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)以軟件為主還是以硬件為主，或是如何選擇切入點(diǎn)，如何在軟件與硬件之間取得一些平衡。有些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)可以只學(xué)習(xí)軟件知識(shí)或?qū)W習(xí)嵌入式系統(tǒng)可以只學(xué)習(xí)硬件知識(shí)。對(duì)于這個(gè)困惑，可以概括回答：

　　嵌入式系統(tǒng)與硬件緊密相關(guān)，是軟件與硬件的綜合體，沒有對(duì)硬件的理解就不可能寫好嵌入式軟件，同樣沒有對(duì)軟件的理解也不可能設(shè)計(jì)好嵌入式硬件。

　　以上是尚觀教育小編給同學(xué)們分享的學(xué)習(xí)嵌入式的誤區(qū)，同學(xué)們有什么不理解的記得給小編留言哦。

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