資料介紹
前言
智能儀表課采用了《單片機原理與接口技術(shù)》作為教材,這是一門實踐性極強的課程,理論和實驗教學(xué)的有機結(jié)合,是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。為密切配合理論教學(xué),針對SICElab賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng),我們編寫了配套的實驗教材。
SICElab賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)采用了符合單片機開發(fā)過程的“仿真式”組合設(shè)計思想,使得所有的實驗?zāi)K及CPU資源均全力對用戶開放,從而充分滿足“驗證式”→“模仿式”→“探索式”→“開發(fā)式”的由淺入深的各種實驗要求。
賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)采用偉福G6W仿真器,為用戶提供了一個大集成軟件環(huán)境,統(tǒng)一的界面,包含一個項目管理器,一個功能強大的編輯器,匯編Make、build和調(diào)試工具并提供一個與第三方編譯器的接口,具有DOS/WINDOWS雙平臺,仿真器與實驗平臺分離,采用“仿真”方式進行實驗,同時,允許進行脫機運行工作,所以,實驗過程是與實際開發(fā)過程完全一致的。仿真器使用的是雙“CPU”架構(gòu)方式,100%資源出讓,100%實時,100%無條件硬件斷點,可滿足學(xué)生實驗,畢業(yè)設(shè)計,參加電子競爭,教師科研所需。
第一章簡單介紹了賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)的組成(包括實驗平臺、仿真器、軟件支持、開關(guān)電源),實驗內(nèi)容,實驗方式,支持器件等。第二章選編了二十例驗證式實驗,包括實驗平臺操作,連接仿真器、PC機,利用DOS和WINDOWS平臺軟硬件結(jié)合的實驗,按由淺入深原則排列。第三章選編了十六例模仿和探索開發(fā)式實驗。教師和學(xué)生可根據(jù)課時和具體情況選擇實驗內(nèi)容,或自行設(shè)計新的實驗內(nèi)容。由于課時所限,有的實驗可讓學(xué)生在課后開放實驗室時完成,以提高學(xué)生動手能力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。附錄一介紹了綜合實驗平臺各模塊的電路圖,附錄二是實驗平臺鍵盤操作仿真方法說明。
由于時間匆忙,加上編者水平有限,難免有錯漏之處,請讀者不吝賜教。
智能儀表課采用了《單片機原理與接口技術(shù)》作為教材,這是一門實踐性極強的課程,理論和實驗教學(xué)的有機結(jié)合,是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。為密切配合理論教學(xué),針對SICElab賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng),我們編寫了配套的實驗教材。
SICElab賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)采用了符合單片機開發(fā)過程的“仿真式”組合設(shè)計思想,使得所有的實驗?zāi)K及CPU資源均全力對用戶開放,從而充分滿足“驗證式”→“模仿式”→“探索式”→“開發(fā)式”的由淺入深的各種實驗要求。
賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)采用偉福G6W仿真器,為用戶提供了一個大集成軟件環(huán)境,統(tǒng)一的界面,包含一個項目管理器,一個功能強大的編輯器,匯編Make、build和調(diào)試工具并提供一個與第三方編譯器的接口,具有DOS/WINDOWS雙平臺,仿真器與實驗平臺分離,采用“仿真”方式進行實驗,同時,允許進行脫機運行工作,所以,實驗過程是與實際開發(fā)過程完全一致的。仿真器使用的是雙“CPU”架構(gòu)方式,100%資源出讓,100%實時,100%無條件硬件斷點,可滿足學(xué)生實驗,畢業(yè)設(shè)計,參加電子競爭,教師科研所需。
第一章簡單介紹了賽思開放式綜合實驗/仿真系統(tǒng)的組成(包括實驗平臺、仿真器、軟件支持、開關(guān)電源),實驗內(nèi)容,實驗方式,支持器件等。第二章選編了二十例驗證式實驗,包括實驗平臺操作,連接仿真器、PC機,利用DOS和WINDOWS平臺軟硬件結(jié)合的實驗,按由淺入深原則排列。第三章選編了十六例模仿和探索開發(fā)式實驗。教師和學(xué)生可根據(jù)課時和具體情況選擇實驗內(nèi)容,或自行設(shè)計新的實驗內(nèi)容。由于課時所限,有的實驗可讓學(xué)生在課后開放實驗室時完成,以提高學(xué)生動手能力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。附錄一介紹了綜合實驗平臺各模塊的電路圖,附錄二是實驗平臺鍵盤操作仿真方法說明。
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