溫控風(fēng)扇開(kāi)源項(xiàng)目

描述

背景

當(dāng)耐力運(yùn)動(dòng)員在跑步機(jī)或固定自行車(chē)等機(jī)器上進(jìn)行室內(nèi)訓(xùn)練時(shí)，他們永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到與在戶外訓(xùn)練時(shí)相同的冷卻水平。這是因?yàn)樵趹敉馀懿交蝌T自行車(chē)時(shí)，空氣會(huì)流過(guò)他們的身體并使他們降溫。在室內(nèi)和靜止訓(xùn)練時(shí)，除非引入風(fēng)扇，否則不會(huì)產(chǎn)生相同的冷卻效果。

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前面有風(fēng)扇的固定自行車(chē)示例。

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這個(gè)項(xiàng)目要解決的問(wèn)題是控制運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)扇速度，而不是強(qiáng)迫他們暫停鍛煉去自己手動(dòng)調(diào)整。這是因?yàn)楫?dāng)某人以簡(jiǎn)單到中等強(qiáng)度鍛煉時(shí)，他們可能不希望將風(fēng)扇設(shè)置為最大速度。然而，當(dāng)他們開(kāi)始增加強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間時(shí)，他們可能需要更高的風(fēng)扇速度來(lái)獲得更多的冷卻效果。此外，當(dāng)他們開(kāi)始結(jié)束鍛煉并進(jìn)入降溫模式時(shí)，他們將再次希望通過(guò)降低風(fēng)扇速度來(lái)改變風(fēng)扇速度。

怎么運(yùn)行的

該項(xiàng)目將通過(guò)建立一個(gè)雙向光子系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，以允許在一個(gè)位置控制風(fēng)扇，同時(shí)監(jiān)測(cè)鍛煉者附近的環(huán)境溫度。由于在連續(xù)多天使用的基礎(chǔ)上測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的核心溫度是不可行的（根據(jù)測(cè)量核心溫度的性質(zhì)），這是最佳選擇。預(yù)計(jì)在鍛煉大約 15 到 30 分鐘后，室內(nèi)典型房間的溫度會(huì)升高 2 到 5 度（對(duì)于較小的房間和艱苦的鍛煉，有時(shí)溫度會(huì)升高）。該溫度梯度將成為控制風(fēng)扇速度的基礎(chǔ)。

什么有效

曾多次嘗試對(duì)單獨(dú)的光子進(jìn)行編程，使其根據(jù)前面所述的邏輯進(jìn)行通信和行動(dòng)。不幸的是，我們無(wú)法解決一些問(wèn)題并使項(xiàng)目全面啟動(dòng)和運(yùn)行。

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用于運(yùn)行該項(xiàng)目的具有兩個(gè)光子的設(shè)備部件

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我們最終解決了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掛鉤發(fā)送溫度數(shù)據(jù)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)我們沒(méi)有獲得正確的溫度讀數(shù)，這讓我們相信我們的溫度傳感器壞了。我們的計(jì)劃是無(wú)論如何都要使用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)鉤子，以收集有關(guān)我自己房間在進(jìn)行鍛煉時(shí)產(chǎn)生多少熱量的數(shù)據(jù)。

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與 ThingSpeak 的 Webhook

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我們開(kāi)始工作的是一個(gè)簡(jiǎn)單的伺服電機(jī)。Photon 通過(guò) IFTTT 使用點(diǎn)擊按鈕進(jìn)行編程。在這種格式下，如果它只是一個(gè)光子，可以控制連接到風(fēng)扇的伺服電機(jī)，那么它就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)扇的遠(yuǎn)程控制。這個(gè)想法是在這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)早期想到的，但會(huì)遺漏項(xiàng)目的雙向通信標(biāo)準(zhǔn)，因此，這不是項(xiàng)目的性質(zhì)。

通過(guò) IFTTT 按鈕進(jìn)行簡(jiǎn)單伺服電機(jī)控制的目的只是重申一些關(guān)于如何將 Particle Photon 與其他程序通信以完成簡(jiǎn)單任務(wù)的課程。

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