CDIO理念的1級項目設(shè)計與實踐

【摘　　要】　現(xiàn)代企業(yè)與CDIO 工程教育人才培養(yǎng)模式都對學生在技術(shù)知識和推理能力、個人職業(yè)技能和職
業(yè)道德、團隊協(xié)作交流等人際交往技能以及大系統(tǒng)調(diào)控能力四個方面的培養(yǎng)提出了很高的要求。而我們的學
生由于一直受到應(yīng)試教育的影響,普遍缺乏學習主動性以及團隊合作意識,很少、甚至從未進行過項目創(chuàng)新與
設(shè)計的訓練,缺乏學習目標和自我規(guī)劃,不理解專業(yè)及課程設(shè)置的目的與意義。以上的種種問題,使中國大學
工科新生的現(xiàn)狀與CDIO 四大能力之間有著很大差距,因此,盡早對這些新生進行CDIO 訓練非常必要。本文
主要介紹了汕頭大學電子工程系在1 級項目的初始階段(cornerstone) 對新生進行CDIO 理念教育與訓練的情
況。在該系1 級項目的實施過程中,首先由教師向?qū)W生講授CDIO 基本理念與方法,并向?qū)W生全面介紹基于
CDIO 理念而設(shè)置的本專業(yè)課程計劃;其次,通過剖析一個具有普遍性與代表性的電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與設(shè)計,使學
生認識到產(chǎn)品與專業(yè)課程之間的有機聯(lián)系,明確專業(yè)與課程設(shè)置的目的與意義;再次,通過組織學生去企業(yè)參
觀、請企業(yè)高層管理者講演等形式,使學生了解企業(yè)運作的規(guī)律,及其對人才的要求及標準;最后,通過一個實
際項目的設(shè)計,使學生直接體驗設(shè)計與創(chuàng)新。通過2006、2007 級兩屆學生的實踐,取得了很好的效果。
【關(guān)鍵詞】　CDIO 　cornerstone 　課程計劃　項目設(shè)計