項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊 - 基于Zynq的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革背景與措施

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊是對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生在Zynq平臺(tái)上設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)常用的嵌入式操作系統(tǒng)，完成操作系統(tǒng)環(huán)境的搭建、u-boot原理的實(shí)現(xiàn)、內(nèi)核的編譯、設(shè)備樹(shù)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合Zynq平臺(tái)提供以下備選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
（1）Ubuntu操作系統(tǒng)在Zynq平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
（2）uC/OS-III操作系統(tǒng)在Zynq平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
（3）CentOS操作系統(tǒng)在Zynq平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

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圖3 基本技能體系結(jié)構(gòu)

拓展訓(xùn)練模塊是針對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，在第二課堂利用課余時(shí)間完成一些創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。采用“口袋”實(shí)驗(yàn)室的理念，該理念由Xilinx大學(xué)計(jì)劃引入中國(guó)，打破實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生隨時(shí)隨地將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐。學(xué)有余力的學(xué)生可以將“口袋”實(shí)驗(yàn)室作為第二課堂，拓展學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合自己的研究興趣和科研方向，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)研究實(shí)踐有目的的解決問(wèn)題，從而獲取新知識(shí)，不斷的提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

全新的教學(xué)平臺(tái)和知識(shí)體系已在12級(jí)、13級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的“片上系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程中實(shí)踐，教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷表明有95%的學(xué)生“十分滿意”，有 90％的同學(xué)在以后的工作中從本課程中獲益，97%的學(xué)生對(duì)“口袋”實(shí)驗(yàn)室感興趣。Zynq平臺(tái)將嵌入式理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，改變了傳統(tǒng)的嵌入式知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。尤其是“口袋”實(shí)驗(yàn)室的理念，這種“隨身攜帶”的實(shí)驗(yàn)室大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，將興趣與學(xué)習(xí)融為一體，正逐漸成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。