機(jī)器人道盡人生苦辣？ AI還需“深度學(xué)習(xí)”

讓人工智能（Artificial Intelligence：AI）編劇，是比會(huì)下圍棋的谷歌AlphaGo更具挑戰(zhàn)的嘗試。

影片的導(dǎo)演奧斯卡·夏普和來(lái)自紐約大學(xué)人工智能領(lǐng)域的研究者羅斯·古德溫把幾十部電影劇本輸入進(jìn)AI，讓它自己“學(xué)習(xí)”。幾秒鐘后，AI就開(kāi)始“唰唰”地寫起劇本，最終他們按照機(jī)器人對(duì)人性的理解與表達(dá)，拍出這部影片。

面對(duì)人工智能咄咄逼人的挑戰(zhàn)，人類得以穩(wěn)坐如山的底線，便是擁有復(fù)雜多變的情感。正是“自己都不知道為什么哭”之類毫無(wú)理性邏輯可尋的特質(zhì)，讓大部分人堅(jiān)信機(jī)器永遠(yuǎn)只能扮演仆人的角色。這部非人類作品的出現(xiàn)，讓我們不禁嘀咕：未來(lái)是可以預(yù)測(cè)的么？

這是一道“語(yǔ)文”數(shù)學(xué)題

人類編劇往往要經(jīng)過(guò)苦思冥想，等待靈感一現(xiàn)；或是體察生活，將其升華為藝術(shù)創(chuàng)作。而編劇本在“小明” （本杰明的昵稱）這里，沒(méi)這么復(fù)雜。

“其實(shí)，人工智能編劇就是利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文本的輸出。”浙江傳媒學(xué)院電子信息學(xué)院教授栗青生對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)，它與前幾年機(jī)器寫詩(shī)的原理類似，不同在于現(xiàn)在使用了最新的人工智能技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度機(jī)器學(xué)習(xí)等。而“機(jī)器學(xué)習(xí)”是人工智能的一個(gè)分支，側(cè)重于在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上的行為模式研究。

那么“小明”是如何學(xué)習(xí)的呢？“在學(xué)習(xí)這些劇本時(shí)，需要將劇本分為單詞、句子及段落等，并作為分析的單元，這個(gè)過(guò)程被稱為劇本的結(jié)構(gòu)化，然后找到期間的關(guān)聯(lián)模式及語(yǔ)義特性?！北本├砉ご髮W(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)系副教授張龍飛解釋。

“這種關(guān)聯(lián)可以是臨近詞之間的關(guān)聯(lián)，也可以是上句與下句、上段與下段之間的關(guān)聯(lián)。”從事AI研究的專家趙宇說(shuō)。

找到了關(guān)聯(lián)，也就意味“小明”摸到了遣詞造句的規(guī)律。“利用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，讓機(jī)器自動(dòng)分析已有劇本中組詞和組句的規(guī)律，然后對(duì)未知的詞句進(jìn)行預(yù)測(cè)?！崩跚嗌赋?，對(duì)人的學(xué)習(xí)而言，我們常說(shuō)“見(jiàn)多識(shí)廣”，其實(shí)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)也是一樣。每一部劇本都包括有成百上千條的文本臺(tái)詞，而每一句臺(tái)詞中的字詞搭配都有一定的規(guī)律，知道了這個(gè)規(guī)律，就可以讓機(jī)器自動(dòng)的組織這些臺(tái)詞文本，從而產(chǎn)生新的劇本。

但，這還是一般意義上的劇本嗎？“只能算是基于既有學(xué)習(xí)材料，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)產(chǎn)生的上下文語(yǔ)義關(guān)聯(lián)性聯(lián)結(jié)，使之形式上成為一個(gè)劇本?！壁w宇直言不諱。

從影片中不難看出，AI是憋足了勁往“科幻”上靠。在一個(gè)時(shí)空模糊的未來(lái)世界，注定要有人死去的懸疑背景、略顯突兀的三角戀情、男主一言不合就自殺、吐眼球……這一切元素都讓AI“硬生生”地融合在一起。其中，大段前言不搭后語(yǔ)的對(duì)白、跳脫的情節(jié)以及毫無(wú)邏輯的劇本結(jié)構(gòu)，讓網(wǎng)友看得是一臉懵，直呼“小明，人類真的不知道你在說(shuō)什么！”

看來(lái)，與其說(shuō)“小明”編一個(gè)劇本，不如說(shuō)它做了一道“語(yǔ)文”數(shù)學(xué)題。

但栗青生卻表示，應(yīng)給予AI的“處女秀”更多包容。“機(jī)器的劇本創(chuàng)作現(xiàn)在還處在‘小學(xué)生’時(shí)代，要充分允許這樣的‘小學(xué)生’去‘照貓畫虎’‘比葫蘆畫瓢’?！?/p>

那么，在專業(yè)劇作者眼中，“小明”的首秀能打幾分呢？

高路是中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視文學(xué)系副教授，同時(shí)也是影視編劇，曾撰寫過(guò)十余部影視作品。在觀看完九分多鐘的影片后，他向記者坦言：“我不認(rèn)為這是個(gè)電影故事?！?/p>

“一個(gè)劇本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是按照邏輯講述一件事，塑造人物并傳遞情感?！备呗氛J(rèn)為，就影片本身而言，該劇臺(tái)詞缺乏邏輯，看不到人物塑造，感受不到情感傳遞，甚至看不明白基本的邏輯關(guān)系。

做“無(wú)厘頭”是高智商的事

那么，“小明”為什么會(huì)把劇本編得這么“雷”呢？答案可能令人笑出聲：太守邏輯和規(guī)則的AI，學(xué)不會(huì)人類的“腦殘”與“無(wú)厘頭”。

在影片中，男二號(hào)開(kāi)場(chǎng)白就是“我要到頭骨里去一趟”，顯得莫名其妙；而男一號(hào)動(dòng)不動(dòng)就一句“我不知道你在說(shuō)什么”，跟前后劇情毫無(wú)關(guān)系……

在栗青生看來(lái)，“小明”盡管使用了目前最先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，但還遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到和人類的劇本創(chuàng)作一樣的水平?！爱吘购?a href="http://srfitnesspt.com/soft/data/42-101/" target="_blank">機(jī)器人寫新聞相比，機(jī)器人寫劇本要困難得多。不僅要考慮文本臺(tái)詞的語(yǔ)言表達(dá)、還要考慮文本臺(tái)詞的情感表達(dá)，同時(shí)人物角色、語(yǔ)言環(huán)境等也是重要的考慮因素?！?/p>

張龍飛更明確地指出，“雷劇”產(chǎn)生的原因在于，一是由于語(yǔ)義鴻溝，即計(jì)算機(jī)能看到的東西和人抽象出來(lái)的知識(shí)之間有或多或少存在區(qū)別；二就是學(xué)習(xí)的量不夠?！皺C(jī)器學(xué)習(xí)都需要大量的、甚至是海量的樣本進(jìn)行學(xué)習(xí)，幾十本的訓(xùn)練是嚴(yán)重不足的?！?/p>

今年年初，擊敗圍棋冠軍的AlphaGo學(xué)習(xí)了大量職業(yè)棋手的棋譜，加起來(lái)多達(dá)3000萬(wàn)步?！暗菄宓囊?guī)則簡(jiǎn)潔而確定，因此AlphaGo可以自創(chuàng)棋譜，在左右互搏中不斷提高。相對(duì)于學(xué)習(xí)圍棋，劇本創(chuàng)作復(fù)雜度高出很多量級(jí)，因此對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求的數(shù)量更多。”趙宇說(shuō)。

如果AI學(xué)得不夠，還能“將勤補(bǔ)拙”，但是創(chuàng)新能力卻是最頭疼的?！皠?chuàng)作的核心在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新某種程度上就是要打破既有規(guī)則的約束限制，這無(wú)形中增加了機(jī)器學(xué)習(xí)寫劇本的難度和復(fù)雜度?！壁w宇認(rèn)為，其實(shí)一個(gè)劇作家的創(chuàng)作不僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)大量劇本得到的，生活中的所見(jiàn)所聞、所聽(tīng)所想，閱讀的小說(shuō)、新聞、隨筆、紀(jì)實(shí)等都可能成為創(chuàng)作的素材，因此要擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須讓機(jī)器涉獵劇本以外的各項(xiàng)內(nèi)容。但由于其雜亂無(wú)章，無(wú)形中增加了難度。

匹諾曹的故事尚無(wú)結(jié)局

家喻戶曉的《匹諾曹的故事》，包含著關(guān)于AI的多個(gè)隱喻。故事里愛(ài)撒謊的木頭孩子，最終因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而變?yōu)榱苏嫒恕５诂F(xiàn)實(shí)世界中，會(huì)撒謊的機(jī)器人，即便沒(méi)有獲得肉身，已然讓我們感到顫栗。

對(duì)“野心勃勃”的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，AI終有一日會(huì)摘掉“雷劇”的帽子。當(dāng)然，堅(jiān)持“人性至高”的人，并不會(huì)贊同。

如果想讓機(jī)器人成為一名合格的編劇，其中一個(gè)技術(shù)瓶頸便是——編劇的創(chuàng)意能力能否被機(jī)器所替代?！澳壳暗募夹g(shù)完全可以模仿某個(gè)著名編導(dǎo)的編劇風(fēng)格，并對(duì)已有的劇本進(jìn)行重新編排，但尚未有真正的創(chuàng)新出現(xiàn)。”張龍飛說(shuō)，另一大問(wèn)題是可以學(xué)習(xí)的編劇樣本相對(duì)匱乏，不太滿足海量學(xué)習(xí)需求。

“學(xué)而不思則罔。”在栗青生眼中，比海量學(xué)習(xí)更緊迫的是提升機(jī)器對(duì)文本的理解水平，可是當(dāng)前AI在語(yǔ)義理解方面還沒(méi)那么“聰明”。

“一詞多義就是個(gè)老大難?！崩跚嗌f(shuō)，例如，在劇本中經(jīng)常見(jiàn)到的兩句臺(tái)詞“誰(shuí)打的？”“我打的”，可以理解為“打人”“打字”“打車”和“打電話”等多種語(yǔ)境。此外，同義詞辨析更是一道坎?！爸艺\(chéng)”“忠實(shí)”“踏實(shí)”和“實(shí)在”等詞有相近的語(yǔ)義，在一定場(chǎng)合可以互相替換，但在用法上又有明顯不同。

要選擇哪種意思？現(xiàn)在的AI只能是“傻傻分不清楚”。

除了這些詞語(yǔ)特點(diǎn)外，漢語(yǔ)語(yǔ)法的“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”更讓機(jī)器“犯暈”。“有時(shí)自然語(yǔ)言必須遵循語(yǔ)法規(guī)范，但有時(shí)語(yǔ)言又可以突破語(yǔ)法限制，產(chǎn)生新的表示和新的用法。”栗青生說(shuō)。

顯然，目前的AI編劇還談不上“合格”，但張龍飛覺(jué)得那一天并不遠(yuǎn)?！盎蛟S機(jī)器人不能成為一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的編劇大師，但應(yīng)該不會(huì)成為一個(gè)低于平均水準(zhǔn)的編劇?！?/p>

張龍飛透露，目前國(guó)內(nèi)已有團(tuán)隊(duì)在研發(fā)編劇機(jī)器人。“該機(jī)器人未來(lái)也許不僅能勝任編劇，還可評(píng)估該劇本的受眾群體是哪些人，票房如何，并能根據(jù)不同的觀眾、演出地點(diǎn)、時(shí)令等對(duì)同一個(gè)劇本進(jìn)行適應(yīng)性修改，以便滿足個(gè)性化觀眾需求等。”

科學(xué)家們信心滿滿，但高路卻覺(jué)得“可以成為助手，但無(wú)法完全取代人類”。他認(rèn)為，機(jī)器也許能創(chuàng)造出某幾種類型的故事，并且輔助人類研究觀眾的審美喜好，但無(wú)法全面替代人腦的藝術(shù)感知和情緒表達(dá)的能力?！皩?duì)于AI能否傳達(dá)人類情感，讓觀眾產(chǎn)生心理共鳴，并展現(xiàn)出哲學(xué)高度的主題內(nèi)涵，我持謹(jǐn)慎的態(tài)度?！?/p>