機(jī)械制造技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計

機(jī)械制造技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計:授課學(xué)生專業(yè)?機(jī)械制造及自動化?任課教師?黎向鋒
總學(xué)時數(shù)?48?理論教學(xué)時數(shù)?42?實(shí)驗(yàn)教學(xué)時數(shù)?6
授課章節(jié)?1.1加工技術(shù)發(fā)展簡史
?1.2 現(xiàn)代加工技術(shù)的地位與分類
1.3現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展趨勢
教學(xué)目標(biāo)（包括知識和能力方面）：
加工技術(shù)歷史悠久，現(xiàn)代加工技術(shù)不斷發(fā)展，以高精度、高效率、微細(xì)和納米、智能化和綠色化作為其發(fā)展趨勢。通過本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解加工技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)代加工技術(shù)的重要地位，掌握現(xiàn)代加工技術(shù)的分類方法，知道現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展趨勢。
教學(xué)內(nèi)容及課堂教學(xué)設(shè)計：
1.?先觀看加工視頻，引發(fā)學(xué)生對加工技術(shù)的興趣；
2.?看圖，介紹加工技術(shù)發(fā)展簡史，重點(diǎn)介紹和后續(xù)授課內(nèi)容密切相關(guān)的加工技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，如泰勒的貢獻(xiàn)、薩洛蒙高速切削模擬試驗(yàn)，默錢特方程等。
3.?通過東芝事件，說明先進(jìn)制造技術(shù)的地位，對比美國和日本兩國制造業(yè)來說明。
4.?引入很多加工技術(shù)名稱，從而引發(fā)學(xué)生思考加工技術(shù)分類問題，著重介紹幾種分類方法。
5.?看圖，重點(diǎn)介紹現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展趨勢，引起學(xué)生興趣，便于后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。