5G直播會帶給教育商業(yè)如何的改變

新冠肺炎疫情的爆發(fā)使得各類線下教學活動被緊急叫停，學生的學習和培訓需求被臨時轉(zhuǎn)移到線上，從而促使在線教育由以往的教學輔助手段一躍成為主導的教學方式。

日前，IDC咨詢發(fā)文稱，在線教育在疫情期間被按下“快進鍵”，為教育終端細分市場帶來了多個發(fā)展機會點：

首先爆發(fā)的是消費市場對終端硬件的多元化需求。受疫情影響，第一季度教育商用市場的硬件集采需求基本擱置，而消費市場中在線教育的爆發(fā)性增長，促使教師、家長和學生等終端用戶對硬件的需求大量涌現(xiàn)，因為硬件設備是實現(xiàn)在線教學的基本設施保障之一。除PC外，平板電腦、手機、打印機、投影機、顯示器等都成為疫情期間教育消費市場競相購買的產(chǎn)品。

第二，消費市場用戶對智能終端硬件的需求更趨低齡化。通常情況下，K12階段學生在升入初中后開始擁有自己的個人電腦，然而受疫情影響，在線教學的開展使得學生用戶對終端硬件的需求趨于低齡化，越來越多低齡兒童的家長為孩子選購PC、普通平板、學習機等相關(guān)產(chǎn)品。

第三，在線教育帶動三四線及以下的下沉市場對終端硬件的需求。研究表明，過去主要是一二線城市的家長和學生選擇在線學習，三四線及以下市場的家長對在線學習的認知度和接受度不高。受疫情影響，在線學習被迅速且大規(guī)模地推廣至三四線及以下教育下沉市場，這一自上而下的行業(yè)滲透在一定程度上大幅度提升了三四線及以下家長和學生對在線學習的認知度，進而帶動了為在線教育提供硬件支持的終端產(chǎn)品滲透率。

第四，5G技術(shù)驅(qū)動下直播教學成為教育市場的新風口。疫情期間，直播教學成為主要的在線教學方式之一，相比錄播教學，直播能夠更好地滿足師生課上實時互動的即時性需求。然而巨量用戶登錄直播平臺導致流量井噴，如何保證直播過程穩(wěn)定、流暢成為直播教學需要面對的首要問題。一項針對教師開展的調(diào)研表明：網(wǎng)絡卡頓是困擾教師直播教學的主要問題之一。不過未來隨著國家5G戰(zhàn)略的推動以及人工智能新基建項目的落地實施，技術(shù)的升級將進一步改善直播教學的質(zhì)量。相信在5G、人工智能和大數(shù)據(jù)加持下的直播教學在未來將支持更多數(shù)量、覆蓋更大范圍的教師和學生用戶，而且隨著VR/AR技術(shù)在教育場景的加速落地，5G+VR/AR的賦能會大幅提升教師教和學生學的使用體驗，從而助力直播教學邁入新的發(fā)展階段。

第五，新冠肺炎疫情之下，教育加速走向云端。在線教育的蓬勃發(fā)展依托于教育云平臺的建設，未來隨著5G技術(shù)的賦能，教育加速走向云端成為必然，云平臺的深度部署和教育SaaS服務的深度應用都會在未來成為教育行業(yè)的新機會。

責任編輯：ct