過(guò)沉浸式體驗(yàn)改變培訓(xùn)方式 更好的提高學(xué)習(xí)和技能

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)正在改變游戲，不僅僅是在教室，而是整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)。

想一想。AR應(yīng)用程序提供固定在物理對(duì)象上的實(shí)時(shí)信息，簡(jiǎn)化了信息消費(fèi)過(guò)程。它們是培訓(xùn)領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的完美選擇，信息過(guò)載是一種常規(guī)事務(wù)。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)究竟會(huì)如何進(jìn)入培訓(xùn)課程？以高中教室為例，科學(xué)主題通常用靜態(tài)或印刷圖像來(lái)教授。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，任何學(xué)生都可以將屏幕指向物理對(duì)象甚至是AR標(biāo)記，以便以圖形方式查看動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。

因此，人類(lèi)消化系統(tǒng)，行星系統(tǒng)，甚至是爆炸性火山的所有靜態(tài)圖像現(xiàn)在都可以看起來(lái)就像火山的動(dòng)作一樣，看得更近，內(nèi)容豐富，生動(dòng)細(xì)節(jié)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)用戶(hù)可以與屏幕上的對(duì)象進(jìn)行交互。他們可以利用任何數(shù)據(jù)片段來(lái)查看信息，以便進(jìn)一步閱讀或探索。

但是，正如之前所說(shuō)，培訓(xùn)用途超越了課堂。即使是在制造業(yè)和工業(yè)環(huán)境中培訓(xùn)員工的企業(yè)部門(mén)也可以從增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中受益。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)正在將影響力擴(kuò)展到許多行業(yè)，在這些行業(yè)中，培訓(xùn)會(huì)徹底顛覆。

制造場(chǎng)景中沉浸式混合現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)。

想象一下汽車(chē)制造商的工廠車(chē)間。預(yù)計(jì)每個(gè)員工都會(huì)將汽車(chē)的幾個(gè)部分組合在一起，將它們完美地焊接在一起，錯(cuò)誤的焊接（熔斷或焊接型焊接），系統(tǒng)中的螺釘錯(cuò)誤; 甚至幾毫米的焊接技術(shù)差異也會(huì)破壞汽車(chē)的整個(gè)鑄件。

在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)之前，汽車(chē)制造商不得不承擔(dān)導(dǎo)致物質(zhì)資源浪費(fèi)的培訓(xùn)費(fèi)用。使用AR，這些錯(cuò)誤可以減少到最低限度。

在寶馬集團(tuán)生產(chǎn)學(xué)院，寶馬在AR護(hù)目鏡的幫助下培訓(xùn)管理人員，生產(chǎn)規(guī)劃人員，流程負(fù)責(zé)人和質(zhì)量專(zhuān)家。護(hù)目鏡為參與者提供了可以與之交互的引擎組件的可視化。這種身臨其境的培訓(xùn)形式減少了錯(cuò)誤實(shí)例。另外，它還有助于收集培訓(xùn)人員的快速反饋，培訓(xùn)人員可以將這些反饋納入他們的工作中。

整合工廠人員的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

如果寶馬將AR引入發(fā)動(dòng)機(jī)裝配，霍尼韋爾已經(jīng)與微軟合作推出了解決方案。該計(jì)劃名為“霍尼韋爾連接工廠技能洞察沉浸式能力”，該計(jì)劃結(jié)合了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為用戶(hù)創(chuàng)造了一種混合現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

員工將佩戴Windows混合現(xiàn)實(shí)與Microsoft的HoloLens，它模擬了通常在工廠環(huán)境中進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng)。

這種身臨其境的培訓(xùn)為員工提供現(xiàn)有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地減少錯(cuò)誤并最大限度地提高生產(chǎn)力 霍尼韋爾希望通過(guò)這種增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)輸液技術(shù)將技能保持率提高到100％，并將培訓(xùn)時(shí)間縮短60％。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中深入人心。

混合現(xiàn)實(shí)已經(jīng)進(jìn)入了所謂的最敏感的實(shí)踐，醫(yī)療保健系統(tǒng)。如果您不知道，下一代醫(yī)生可能會(huì)使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)視覺(jué)和工具進(jìn)行更多培訓(xùn)，而不是真正的人體解剖。它似乎合法。在某種程度上，這種培訓(xùn)實(shí)踐將有助于為大量學(xué)生提供醫(yī)療培訓(xùn)。同樣，提供培訓(xùn)的細(xì)節(jié)也將醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)全新的水平。

如果您認(rèn)為所有這些都是毫無(wú)根據(jù)的論據(jù)，請(qǐng)以AccuVein為例。AccuVein是一款基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的醫(yī)學(xué)成像應(yīng)用程序，可幫助醫(yī)療保健提供者深入了解患者的靜脈。如手術(shù)或掃描。AccuVein通過(guò)將設(shè)備投射到用戶(hù)的手臂上來(lái)工作。醫(yī)療保健提供者將能夠通過(guò)屏幕完全清晰地看到靜脈。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)對(duì)許多不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行廣泛的工作培訓(xùn)，例如這些。AR也很自然地用于教育下一代。世界各地的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都在課堂內(nèi)引入了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)。

錢(qián)德勒傳統(tǒng)學(xué)院使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。該應(yīng)用程序被稱(chēng)為“zSpace”技術(shù)，受到三維體驗(yàn)困惑的學(xué)生們的青睞。

該體驗(yàn)允許他們使用手寫(xiě)筆作為操縱桿來(lái)詳細(xì)探索內(nèi)容。不言而喻，對(duì)于需要大量培訓(xùn)的大多數(shù)領(lǐng)域而言，這種學(xué)習(xí)可以是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

為什么培訓(xùn)需要沉浸式體驗(yàn)。

培訓(xùn)是學(xué)習(xí)新技能。直到最近，學(xué)習(xí)是通過(guò)文本內(nèi)容和靜態(tài)圖像等視覺(jué)元素完成的。以這種方式完成學(xué)習(xí)具有一定的局限性，這使得學(xué)習(xí)經(jīng)歷受到限制。

隨著增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)新和不斷變化的趨勢(shì)，這種交互式技術(shù)為用戶(hù)帶來(lái)了一種令人耳目一新的消費(fèi)內(nèi)容，讓用戶(hù)沉浸在環(huán)境中。它提升了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終帶來(lái)了更高的技能獲取。事實(shí)上，對(duì)于企業(yè)部門(mén)而言，它也將有利于留住優(yōu)秀的人才。