如何推動(dòng)智慧教育的發(fā)展

“人工智能+教育”提供的教育服務(wù)充分尊重師生人性，能依據(jù)教師、學(xué)生的特征和需求，提供精細(xì)、富有實(shí)效的個(gè)性化教育服務(wù)。比如，人工智能技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征(認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等)，如同“訂餐式”一樣，為每一個(gè)學(xué)習(xí)者提供不同的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。格物斯坦認(rèn)為：當(dāng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征不明確或效果不明顯時(shí)，人工智能技術(shù)還可以通過(guò)智能算法或數(shù)據(jù)分析，基于各類(lèi)知識(shí)庫(kù)進(jìn)行推理，即時(shí)反饋，從而不斷矯正服務(wù)不足，提高個(gè)性化服務(wù)水平。這，也同樣適用于教師。

而在對(duì)智慧校園技術(shù)與理念上進(jìn)行的理清后，發(fā)現(xiàn)很少有一種確切的定義可以符合整個(gè)智慧校園的真實(shí)語(yǔ)境定義，而更多的是強(qiáng)調(diào)目的。如：強(qiáng)調(diào)在為師生、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)提供全時(shí)段、泛在、多方式、互動(dòng)安全的服務(wù)接入與教育教學(xué)能力，也有強(qiáng)調(diào)技術(shù)手段，如強(qiáng)調(diào)必須使用虛擬化、AR/VR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等前沿技術(shù)描述下的集合物聯(lián)網(wǎng)智慧建筑集合。

智慧的教育是一個(gè)很大的課題，涉及軟硬件建設(shè)、制度體系、人力資源建設(shè)、應(yīng)用模式設(shè)計(jì)、評(píng)估評(píng)價(jià)體系、應(yīng)用服務(wù)、分層規(guī)劃、技術(shù)合作等多個(gè)層面的體系建設(shè)，是針對(duì)實(shí)際應(yīng)用中科研、教學(xué)、管理、評(píng)估、培訓(xùn)、信息流等具體問(wèn)題的解決方法，并研究如何利用信息化環(huán)境實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的主體應(yīng)用和拓展延伸。

管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理的本質(zhì)就是激發(fā)和釋放每一個(gè)人的善意。”釋放善意的背后，就是釋放人的潛力。對(duì)班級(jí)管理而言，就是如何激發(fā)和釋放學(xué)生的活力、班級(jí)的活力。我的孩子們?cè)谖覀兊陌喔柚谐溃骸半S風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀，攜手夢(mèng)想瀟灑闖一闖”。是呀，教育所做的一切不就是為了孩子們能夠張開(kāi)翅膀去飛翔嗎？在英語(yǔ)中，課程的單詞兼顧了“跑道”和“起飛”的意思，讓孩子們?cè)谡n程的“跑道”起飛，相信并期待在一起的風(fēng)景會(huì)更美。

發(fā)展智慧教育首先要求搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)+大資源平臺(tái)的數(shù)字環(huán)境，驅(qū)動(dòng)體系化、碎片化、標(biāo)簽化的資源在平臺(tái)內(nèi)共享流轉(zhuǎn)。在覆蓋整個(gè)區(qū)域的資源平臺(tái)當(dāng)中，依據(jù)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，每一層機(jī)構(gòu)，每一個(gè)角色都能獲益：老師能夠因材施教，實(shí)現(xiàn)課堂的智能管理，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生能夠?qū)W己所需，得到合適的發(fā)展；學(xué)校課堂教學(xué)發(fā)生變革，轉(zhuǎn)變教育理念；學(xué)校能夠通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)智慧化管理決策；整個(gè)區(qū)域的教育資源均衡化。

因此，發(fā)展智慧教育能夠打破時(shí)空限制，讓每個(gè)人都能隨時(shí)隨地學(xué)到自己想學(xué)的內(nèi)容，是讓整個(gè)區(qū)域內(nèi)的人都受益的一件事情。

處于智慧校園行業(yè)領(lǐng)軍代企業(yè)北京坤展博宏科技有限公司，首推標(biāo)準(zhǔn)化智慧校園系統(tǒng)解決方案，充分利用國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)及美國(guó)硅谷技術(shù)的融合更新，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧校園，將工作、學(xué)習(xí)和生活打造一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。

主要核心是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。

綜上所述，智慧教育要求在教育過(guò)程中，全面運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算等最新現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革。智慧教育建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念起到了非常重要的作用，在促進(jìn)高等教育跨越式發(fā)展、推動(dòng)高等教育普及化、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體的基礎(chǔ)和條件以及提高學(xué)校教學(xué)水平等方面具有舉足輕重的地位。因此，智慧教育是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求，是教育現(xiàn)代化的必由之路和重要標(biāo)志。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為世界各國(guó)教育改革和發(fā)展的基本戰(zhàn)略。
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