中國(guó)的創(chuàng)客教育與創(chuàng)客的未來(lái) - 全文

　　4月9日到11日，在深圳市的會(huì)展中心舉辦了第三屆電子信息博覽會(huì)（CITE），此次博覽會(huì)的主題是“智能新時(shí)代，數(shù)字新生活”。這個(gè)看起來(lái)并無(wú)多大創(chuàng)意的主題實(shí)際上卻很好地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的未來(lái)。而未來(lái)是屬于下一代的！

　　在深圳會(huì)展中心的3號(hào)和4號(hào)展館里，機(jī)器人和創(chuàng)客玩具引起了很多年輕人的關(guān)注，也有學(xué)校帶隊(duì)的小學(xué)生參觀團(tuán)；在他們好奇的目光里，我們看到了創(chuàng)客發(fā)展的未來(lái)。

展會(huì)上排隊(duì)參觀的小學(xué)生

　　創(chuàng)客教育正在中國(guó)興起

　　和固有的“讀死書”的觀念不同，現(xiàn)在的教育更側(cè)重于對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，動(dòng)手能力也就成為了其中一個(gè)值得深度開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。

　　在CITE展會(huì)上，就出現(xiàn)了很多從事創(chuàng)客教育的參展商，他們中很多不只是提供面向教育市場(chǎng)的硬件和軟件，而且還提供全套的教學(xué)服務(wù)，覆蓋的年齡層甚至可延伸至牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒。

　　比如威威機(jī)器人，就提供了針對(duì)最低2.5歲的“寶貝創(chuàng)意班”，當(dāng)然還只是一些簡(jiǎn)單的積木搭建。而針對(duì)8歲以上少年向的創(chuàng)客教育課程就增加了基礎(chǔ)的編程和機(jī)器人組裝課程。

　　除了針對(duì)幼兒和少年的創(chuàng)客教育課程，也有其它服務(wù)提供商提供更高階的課程。如中科樂(lè)活動(dòng)中心除了提供低齡階段的創(chuàng)客教育，也有提供18歲以上相當(dāng)于大學(xué)教育的“大學(xué)預(yù)科課程”，其中包含了單片機(jī)開(kāi)發(fā)、C語(yǔ)言和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等諸多方面。

　　事實(shí)上，很多歐美國(guó)家的學(xué)校里都已經(jīng)設(shè)置了創(chuàng)客課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。而中國(guó)的創(chuàng)客教育還處于起步階段，市場(chǎng)前景廣闊，所以除了上述國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客教育服務(wù)提供商之外，也有國(guó)際創(chuàng)客服務(wù)的代理商正在挖掘這篇教育的沃土。其中包括以樂(lè)高積木為基礎(chǔ)的低幼向機(jī)器人制作、來(lái)自韓國(guó)的樂(lè)博趣機(jī)器人教育以及與飛思卡爾大學(xué)計(jì)劃合作的藍(lán)宙電子智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室方案。課程設(shè)置同樣也涵蓋從幼兒教育到大學(xué)教育的整個(gè)教育年齡段。

　　展出的一些由模塊組裝好的機(jī)器人玩具

　　在CITE展會(huì)上，對(duì)創(chuàng)客玩具感興趣的除了好奇心盛年輕人，也有很多一頭銀發(fā)的老人，據(jù)一位參觀的老人講，現(xiàn)在的少年兒童更喜歡玩電腦手機(jī)，忽略了對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，很多時(shí)候是因?yàn)闆](méi)有合適的東西可以玩，這些可以自己組裝的玩具就滿足了這樣的需求。

　　筆者在展會(huì)上對(duì)藍(lán)宙的智能汽車玩具進(jìn)行了試玩。從中我們可以窺見(jiàn)創(chuàng)客教育的內(nèi)容模式。針對(duì)年齡層的不同，這款汽車玩具提供了兩種不同編程開(kāi)發(fā)方案，一是直接在手機(jī)客戶端進(jìn)行模塊化定制，通過(guò)簡(jiǎn)單的符號(hào)，可以為智能小車設(shè)定運(yùn)行的路徑圖和動(dòng)作模式，這注重于邏輯思維的培養(yǎng)。

　　手機(jī)端路徑設(shè)置示意圖

　　而更高階段的，則有模塊化的編程開(kāi)發(fā)方法。

　　模塊化的編程界面示意圖

　　如上圖所示，通過(guò)將各個(gè)編程模塊進(jìn)行組合，你就能得到一個(gè)交互邏輯。據(jù)工作人員介紹：“初學(xué)者直接利用鼠標(biāo)將各種模塊拖入到編程區(qū)域，各個(gè)模塊就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行連接，只要知道邏輯和簡(jiǎn)單的方法，編程就這么簡(jiǎn)單。同時(shí)可視化編程軟件提供側(cè)邊框一邊拖動(dòng)模塊，一邊還可以查看C語(yǔ)言底層代碼，更容易學(xué)習(xí)?！?/p>

　　經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段，就是針對(duì)高中生和大學(xué)生的更高級(jí)的C語(yǔ)言代碼編程。

　　和上面的幼兒少年向的線下教育模式不同，藍(lán)宙選擇的是線上平臺(tái)的教育模式，通過(guò)在線的技術(shù)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建資源庫(kù)和交流社區(qū)，可以實(shí)現(xiàn)更廣泛而且更加深入的交流。

　　今年初，國(guó)務(wù)院總理***在其主持召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上提出“健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度，支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)”的發(fā)展目標(biāo)，而今天我們也看到了各界為這一目標(biāo)所進(jìn)行的努力。

　　但目前創(chuàng)客教育還處在初期階段，總體而言，還只有少部分學(xué)生能接受到合格的創(chuàng)客教育，希望這些創(chuàng)客教育服務(wù)提供商們能繼續(xù)努力，為更多的孩子帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)更容易獲得的創(chuàng)客教育。

? ? ? ? 創(chuàng)客的未來(lái)

　　創(chuàng)客教育作為教育創(chuàng)新一部分，在帶給下一代更強(qiáng)的動(dòng)手能力的同時(shí)，也將為我們的未來(lái)創(chuàng)造更多的工程師和創(chuàng)業(yè)者，從而打造一個(gè)創(chuàng)客的未來(lái)。

　　在本屆電子信息博覽會(huì)上，除了創(chuàng)客教育之外，自然也少不了為已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的創(chuàng)客提供的服務(wù)；而其中最為亮眼的，算得上是3D打印了。

　　打印中的黃色大白

　　3D打印是時(shí)下一種非常熱門的模型生產(chǎn)和原型制作的方式。值得注意的是，這次展會(huì)上幾乎每一家3D打印機(jī)銷售商或服務(wù)提供商的展位前都擺著一個(gè)打印好的或正在打印中的大白，也可算是這次展會(huì)的一個(gè)萌點(diǎn)。據(jù)一位參展商介紹，打印一個(gè)大約10厘米高的大白需要大約兩個(gè)小時(shí)。

　　而開(kāi)發(fā)板作為現(xiàn)在創(chuàng)客項(xiàng)目的必備物件，也出現(xiàn)在了此次展會(huì)上。中科院創(chuàng)客學(xué)院旗下的孵化公司樂(lè)美客科技推出的LeMaker開(kāi)發(fā)板就是其中一例。LeMaker是一款類似于樹(shù)莓派的開(kāi)發(fā)板，盡管少不了山寨的嫌疑，但據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的銷售人員介紹：“我們的開(kāi)發(fā)板和樹(shù)莓派完全兼容?！钡歉叩膬r(jià)格就讓筆者有點(diǎn)看不懂了。

　　此外，還有各種各樣的開(kāi)發(fā)模塊、組件等參展，從各式各樣的傳感器到色彩艷麗指甲蓋大小的AMOLED屏幕，創(chuàng)客能在這里找到幾乎所有需要的東西。

　　展出的指甲蓋大小的AMOLED屏

　　而這些組件就昭示著創(chuàng)客的未來(lái)。

　　自從安德森提出創(chuàng)客理論以來(lái)，這個(gè)堪稱前所未有的“新生群體”迅速蔓延。尤其是在美國(guó)，近幾年來(lái)掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”，連美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬都對(duì)創(chuàng)客大加贊賞。

　　許多大型的跨國(guó)公司也在創(chuàng)客活動(dòng)上早早布局，在引領(lǐng)創(chuàng)客教育、激發(fā)青年創(chuàng)新的同時(shí)，還能擴(kuò)展自己的品牌價(jià)值和影響力。

　　英特爾就是其中的一個(gè)典型案例。從2013年開(kāi)始，英特爾這個(gè)品牌就不斷出現(xiàn)在各種各樣的創(chuàng)客活動(dòng)中。去年5月到7月，作為教育部指定的冠名贊助商，英特爾全程支持了“中美創(chuàng)客大賽”；為中美創(chuàng)新文化交流作出了巨大的貢獻(xiàn)。在英特爾眼里，這是個(gè)“人人創(chuàng)新”的時(shí)代。在智能硬件遍地開(kāi)花的情況下，一群有創(chuàng)意的青年也擼起袖子，對(duì)新奇的產(chǎn)品投入極大熱情，制造一些讓人驚嘆的小玩意兒。

　　既有群眾基礎(chǔ)，又有國(guó)際巨頭的支持，而政策上也是綠燈大開(kāi)；難怪《創(chuàng)客》作者克里斯?安德森會(huì)發(fā)出這樣的論調(diào)：“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)正在掀起第三次工業(yè)革命。”

　　創(chuàng)客的未來(lái)自然不容低估，有理由相信，創(chuàng)客將在未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中扮演十分重要的角色。創(chuàng)客也將會(huì)將我們的未來(lái)塑造成更加個(gè)性化、更加有趣的世界。